Fiche formation

Construire stratégiquement une action de formation

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :
Construire, structurer et animer une action de formation sur un thème spécifique
Communiquer stratégiquement et gérer les interactions d’un groupe d’apprenants
Adapter son style de formateur à l’auditoire

  • Communication
  • Développement des compétences relationnelles et émotionnelles
  • Développement personnel et professionnel
  • Formation professionnelle
  • Communication interpersonnelle
  • Evolution professionnelle

Module 1 : Objectif 1 – Démarrer une formation
Installer une dynamique de groupe : la relation pédagogique au service de l’objectif de formation.
Module 2 : Objectif 2 – Communiquer stratégiquement
Ecoute de soi, écoute de l’autre : identifier son mode de fonctionnement dans un groupe, assertivité, gestion des émotions et des besoins. Ajuster sa communication au besoin de l’autre : bases de Communication Non Violente.
Module 3 : Objectif 3 – Construire une séquence de formation
Déterminer les objectifs en lien avec son public, élaborer des contenus pédagogiques en passant du besoin au programme. Notions de prérequis et compétences.
Module 4 : Objectif 4 – Adapter son style de formateur
Les styles d’apprentissage. Impact des différentes méthodes pédagogiques. Formalisation d’un scénario pédagogique. La progression pédagogique, l’évaluation formative.

La Formation permet de

  • Construire une action de formation
  • Trouver son style de formateur
  • Apprendre à transmettre à un groupe
  • Gérer la communication interpersonnelle en groupe

Managers et dirigeants d’entreprise, association ou organisme public encadrant des équipes d’au moins 3 personnes et souhaitant les former sur une pédagogie de la formation professionnelle ; experts métier souhaitant acquérir les bases de la pédagogie afin de transmettre leur savoir/ savoir faire

Besoin de structurer la transmission de son savoir professionnel ; validé par questionnaire préalable à l’action de formation.

Chaque journée sera dédiée à un macro-thème : démarrage d’une action de formation, communication interpersonnelle et gestion d’un groupe, création de contenus de formation, styles d’apprentissage, avec, en filigrane, le modèle de Problem-Solving Stratégique (évolution de l’approche systémique de Palo Alto).
Plusieurs exercices et exemples seront calés sur des cas pratiques amenés par les participants. Les outils pourront varier suivant la modalité : projection de supports vidéo, paper-board, jeux pédagogiques, cartes projectives et autres.

Positionnement via Questionnaire préalable à l’entrée en formation ; Questionnement en mode coaching à l’issue de chaque journée de formation ; validation des acquis sous forme de questionnaire en fin de la dernière journée de formation, attestation de fin de formation précisant les compétences et connaissances acquises.

Tout contexte professionnel qui requiert la création et la mise en place d’une action de formation et l’animation et gestion d’un groupe

Votre formateur.trice

Sabrina RICCI

Executive Coach experte dans l’approche stratégique et interactionnelle mise au point par le Prof. P. Watzlawick et le Prof. G. Nardone.
Évolution de l’école systémique de Palo Alto, le modèle stratégique demeure le plus efficace et efficient en psychothérapie brève et dans le monde du travail et des organisations.
Vivre le changement, avant de l’apprendre.

« Si tu veux connaître comment une chose fonctionne, essaie-donc de changer son fonctionnement ». K.Lewin

Modalités de déroulement de la formation

Formation en inter & intra-entreprises
  • En présentiel
  • A distance
  • Formation mixte
  • Formation synchrone (échanges en temps réel)
Moyennement 2-3 semaines après contractualisation. Si prise en charge OPCO, compter environ 2 mois

A définir avec les participants

4 jours, 28 heures.

Par Module d’une journée : 900 € HT
Les 4 Modules sur 4 jours : 3600 € HT

Formation non certifiante
Non
Minimum :3
Maximum : 20
Pour une identification des besoins, merci de contacter le référent pédagogique